心理健康教育要“系列化”

小学生心理健康教育要“系列化”

——华科大附小易玲

小学生的心理教育已被越来越多的有识之士所重视。我们404班在本学期已举行了一系列的心理健康教育。

以“我要快乐成长”为主题的活动为本学期的心理健康教育拉开了序幕。活动前，老师布置每位同学收集自己快乐成长的小故事讲给家长听，还要求学生以小组为单位准备相关的课本剧等节目。活动开始后，主持人组织大家讨论两个问题：1、什么叫快乐成长？2、怎样做才能使自己快乐成长？讨论完毕后，又请学生代表讲述自己快乐成长中的小故事，然后又演相关内容的小品、课本剧等。特别是“七色花”的表演赢得了同学们的阵阵掌声。同学们在欢乐声中懂得了快乐成长的三要素：1、助人为乐，让生命开花；2、克服成长中的困难，忘记烦恼;3、乐观向上，笑对学习和生活。

此次活动结束时，我又布置下一期心理健康教育的主题：学会感恩，使自己时时拥有一颗快乐的心。

这次活动以学生讲述自己身边的感恩故事为主。同学们讲述了自己与父母之间的感恩故事，讲述了自己与邻居或同学之间的感恩故事，还讲述了社会上人与人的感恩故事，动物世界的感恩故事……随后，主持人还组织大家夸一夸我们身边的好伙伴，并给这些好伙伴发奖。

通过这次主题健康教育活动的开展，同学们懂得了心存感恩之心，感激之情，能拥有一颗健康、快乐的心灵。

第二次活动结束时，我又布置第三期心理健康教育主题：学会与人和睦相处。

第三次活动开始了，主持人问同学们：你有那些好朋友？你是怎样与你的好朋友和睦相处的？针对以上问题，同学们发言非常踊跃。接着，主持人又引导同学们讲述自己与人和睦相处的生活小故事，介绍自己如何解决朋友之间的矛盾，还有的同学讲述了与人和睦相处方面的童话寓言故事等。当活动进入尾声时，主持人又带领同学们诵读与人和睦相处方面的名言警句，最后班主任从同学们以上的活动中归纳总结出与人和睦相处的技巧：1、学会宽容；2、遇事多为别人考虑，学会换位思考；3、要有合作意识;4、学会适应别人；5、交心时指出别人的缺点，公开场合多赞扬别人的优点。

这次活动结束时，我又布置第四期心理健康教育主题：要善于与人合作。

……

一学期下来，我们共举办了四期心理健康教育。做到了“三有”，“三定”，“三落实”——定时间，定主题，定内容;主持人落实，活动材料落实，活动准备工作落实；有计划，有准备，有总结。让每个活动的细节成为活动的一根根链条，使之根根相连，环环相扣。让小学生心理健康教育活动常规化，系列化。如果长期这样做下去，不仅能培养学生的表达能力，创造能力，还能塑造学生健康的心理，完善学生健康的人格。