本学期，我校批判性思维项目组基于教育部规划课题——“对话的课堂文化的实践研究”,积极开展“小学低年级批判性对话融合课堂模型研究”。
继前期项目组所有学科老师们三四两月在李文浩教授指导下集中学习整体推进后，各学科老师们开始分散开展具体课堂实践研究。
语文一二年级学科组的老师们认真学习了《批判性思维实验班朝对话课堂演进的第一期任务》。任务指出，要以单元教学为整体，形成以探究为导向的问题综述，以此作为实验班教学计划、实施和评估的组内依据；教师要围绕综述设计、实施以学生为中心的对话教学活动。
为了帮助老师们更好地理解这项任务，在李教授的进一步指导下大家以低年级的童话单元教学为例，共同梳理出单元核心问题、核心素养、核心概念、宏观情景、探究要点，并提炼出了学生在方法技能、思维品质发面的发展目标。
一二年级的语文组老师结合具体课例，5月16日、5月23日连续两周周三利用批思项目组工作日分别和李教授一对一展开对话，探讨新的教学模式下有效的课堂活动。
目前，多位老师的教学课例已初具形态，大家正摩拳擦掌，跃跃欲试呢！
期待我校的对话融合课堂向着更高更远的目标不断迈进！
【撰稿：喻张晶 方圆 审稿：熊民】
