著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
在102班各位老师带动下，配合全体热心家长，我们班开展了几项有关“家校联动”的实践活动。
一、动（迈出校园）
打破桌椅方寸、拥抱广阔自然；发挥各自所长，探究规则之美。
金秋十月，在余静涵、余静雯双胞胎爸爸的静心组织下，成功了举办了“遇见秋天，遇见102”班级秋游活动。此次“遇见”活动参与人员为102班全体师生及学生家长，按照班级分组，由小组长带领组员，完成“眼中的秋天”画作。由点到线，再由线到面的，逐渐熟悉班级的成员。小组内部再各自合作，完成“遇见秋天，遇见102”小报、视频等活动宣传内容。
在活动中，102班的同学们、家长们将这次拥抱大自然行动，演绎得无比生动。有的同学把国际象棋带来了，孩子们对弈，“落棋无悔”，围观群众无数，“观棋不语”；有的同学专心的绘制他们眼中的秋天，分享纸张、分享彩笔；有的同学在向日葵园地里，拿着相机，拍摄他们眼中的美，俨然一副摄影大师的模样；有的家长化身为老师，蹲在花园里，跟同学们讲述向日葵的主要特征；有的同学们在做游戏，参与者较多，能合理安排分配各自的角色，在确保安全的前提下，让每位参与者都能体验......
这种周末家校互动亲子活动，有了余爸爸的提议，始于相互认识；全体成员积极配合，陷于美好氛围回味无穷；学习无处不在，忠于激发孩子们无限潜能。
二、变（走进课堂）
突破墨守成规，不止师者能授业；课外知识广博，家长也能写春秋。
课堂内老师除了教孩子们学习，也会带领孩子们参加丰富的活动，那课堂外呢？当然离不开在各行各业奋斗着的家长们了，他们各有大本事，这不，“家长走进课堂”活动，就请到了苏梦尧的爸爸，来自华中科技大学材料科学与工程学院的老师，跟102班的同学们开展了一堂生动的生活科学课--《生物中的超级疏水/亲水现象》。
在科普课程中，发给每一位小朋友一片荷叶、一杯水和一根胶头滴管，带领每一位小朋友实际动手动脑，体验荷叶表面超级疏水的现象。随着水滴在荷叶表面的快速滑落，每一位小朋友都真正观察了自然界的神奇现象。向小朋友展示科学的奥秘，使他们产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。除了荷叶，我们进一步讲解了水稻叶、蝴蝶翅膀、水黾腿、蚊子眼睛以及天鹅羽毛的超级疏水现象，培养孩子们的科学思维，感受科学家的思想，给孩子的科学学习带来兴趣，为孩子们今后科学素养的培养奠定了初步的基础。
三、思（共思成长）
家长好好学习，孩子天天向上；言传身教尤为重，共同成长最美好。
102班第一次家长会，主题就是《育儿之道与技》，区别于幼儿园的孩子，家长除了在精神体力上多付出外，现阶段对于心力和智慧的要求增加。教育是一门艺术，谁都不是天生的教育高手，家长教育孩子的过程，也是一个学习的过程。班主任陈老师在课堂上教孩子们知识，课下还会跟家长们讨论“育儿经”，就是这样一份责任心，促使家长互相学习的雏形初见端倪，最终随着家长们的尽心尽责、乐于分享自家的育儿经验，一个完整且系统的家长互动渠道产生了--“育儿沙龙”。
“育儿沙龙”会定期发布家长的优秀育儿文选，正是这样一个平台，让参与的每一位家长进一步深化自己的认知，拓展自己的眼界，丰富自己的力量体系。在过程中，父母与孩子相互尊重、共同教育、共同成长，言传身教是最好的老师，最好的教育就是和孩子一起成长！
家校联动和教育补位，托起明天的太阳。
教育好孩子是一项极其复杂而细致的工作，需要我们有耐心、有恒心、有信心，努力创造良好的家校合作格局，提高家校协作能力，以互动凝聚教育合力，以互动营造和谐环境，以互动促进家校教育同步，从而促使孩子们快乐成长。
审稿：胡青
