华中科技大学附属小学601班在六年级下学期继续创新实施班级小组合作管理活动。通过全员轮岗及多维评价，将校训“博学、审问、慎思、明辨”融入日常，践行“给孩子完美童年，让师生完满成长”的办学理念，为50名学子搭建起责任与成长的双向奔赴之路。
班主任汪艺老师打破传统班干部制度，将全班分为九个小组，通过自荐上岗、双向选择、岗位轮换，让每个孩子在不同角色中历练。每周轮岗涵盖班长、宣传委员等20余个岗位，既落实“同职细分工”的精细化管理，又呼应“平衡发展”的培养目标。孩子们手捧精心设计的班级岗位评书自豪满满，在与同伴、老师、家长共同商议后完成《合作管理工作实践表》之“工作计划”，在一轮工作结束后继续完善实践表中的“工作亮点”“多维工作评价”和“工作总结”。
实践中，学生潜能得到充分发展。新任宣传委员胡瀞菡设计《校园新闻角》，用图文记录班级动态；“节能小卫士”高家旭创作了朗朗上口的节能口诀；体育委员刘小娫总结出“队列管理三原则”，劳动委员杨子暄创新“角落清洁五步法”，将审问、慎思的思维贯穿服务全程。从“竞聘演讲”到“星级评价”，从“周一宣言”到 “周五述职”，孩子们在实践中体悟校训深意。整理时间，值周班长与全班对话总结一天学习情况，学生在轮岗后的换位思考能力得到加强，大课间跑操纪律越来越好。更可贵的是学生精神内核的蜕变——雷布蕾同学从送作业手忙脚乱到从容干练，感悟“责任让人快速成长”；赵静熙卸任班长时写下：“体验过辛苦，深感老师们的不易，才懂得配合的可贵，更勇于承担起责任。”
小组管理班级活动同时深度融合了家校社协同育人机制。每周的《成长专栏》中，同学们记录履职的点点滴滴，家长通过“观察反馈”参与评价。正如一位家长所言：“当服务他人成为习惯，学习的动力便自然生长。”
“这些孩子正在成为有公民责任、有独立思想的小主人。”汪艺老师欣慰地表示。活动中，学生通过四维评价体系（自评、互评、家长评、教师评）持续提升元认知能力；在岗位交接时，前任班委具象化传授经验，将“明辨”精神代际传递。正如校训精神所示，601班学子正以躬身实践诠释着“博学笃行，修己达人”的深刻内涵。
今日，他们在岗位服务中学会换位思考；明日，必将在更广阔的天地里彰显华科附小学子的担当。这场充满“全员育人”教育智慧的管理变革，不仅让“尊重人，信任人，成全人”的理念落地生根，更让每个生命在责任与挑战中，绽放出独特而璀璨的光芒。
【撰稿：胡恩睿妈妈 审稿：胡青】
