9月25日，我校全体语文教师齐聚阅览室，开展研究专题开题论证会。会议由魏丽娜老师主持，一至六年级的语文教研组依次亮相，分享了各自融合对话课堂精神、精心准备的研究课题。
一年级语文组以“注重言语表达，点亮思辨课堂——小学低段思辨性阅读与表达的策略研究”为题，聚焦于如何通过趣味性的教学活动，引导学生从早期开始培养语言表达的准确性和逻辑性，为日后的思辨能力打下坚实基础。
二年级语文组则提出了“对话课堂视野下使用评价提升学生写话能力的研究”，强调在师生互动的对话过程中，灵活运用多元化评价体系，激发学生写话兴趣，促进其书面表达能力的有效提升。
三年级语文组聚焦于“新教材背景下的小学语文读写结合实践研究”，旨在探索新教材体系下，如何通过读写结合的教学模式，增强学生的阅读理解能力与写作能力之间的相互促进，实现知识的内化与外显。
四年级语文组的课题为“中年段‘提问-解决’策略提升学生阅读能力的实践研究”，通过引导学生主动提问、合作探究解决问题的过程，培养其深度阅读能力和独立思考能力。
五年级语文组的“大单元视域下批判性习作及其评价的实践研究”项目，旨在从大单元教学的角度出发，构建批判性习作的教学框架，并通过科学合理的评价体系，促进学生批判性思维的发展。
六年级语文组则以“学科融合助力思辨阅读走向更深处”为研究方向，探索如何借助其他学科的知识与方法，丰富语文阅读内容，深化学生的阅读体验与思辨层次，实现跨学科学习的深度融合。
会上，李文浩教授和齐梅校助对各年级语文组的开题报告分别进行了深入点评与指导。李文浩教授强调，各课题紧扣时代脉搏，紧贴学生需求，具有很强的实践意义和创新性。他鼓励老师们继续深化对话课堂的理念，为学生提供更加开放、互动的学习环境。齐梅校助从实际操作层面提出了宝贵建议，希望各课题组能够细化研究方案，加强团队协作，确保研究成果能够真正转化为教学实践。
此次开题论证会的成功举办，不仅标志着我校语文学科教学研究迈入了一个新阶段，更彰显了对话课堂理念在语文教学中的重要作用。未来，我们将继续探索与实践，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。
【撰稿：尹瑶瑶 审核：魏丽娜】
