4月10日，华科附小数学教研组开展了以“基于对话课堂的低段学生表达能力提升实践研究”为主题的教研展示活动，活动分为上午的教学实践展示和下午的对话聚焦研讨交流两部分。
上午，青年教师罗心怡在四楼多媒体执教了一节人教版一年级下册第三单元的综合实践课程《摆一摆，想一想》。课堂上，罗老师通过圆片摆数活动让学生直观感受位值思想，培养有序思考能力；接着引导学生不摆圆片，在数位表中画一画、写一写，探索规律，发展数感和推理意识；最后学生运用规律直接写数，促进数学思维进阶，培养应用意识。整节课巧妙紧凑，融合动手操作与交流表达，彰显“对话课堂”理念。
下午，在附小阅览室举行研讨交流活动。罗心怡老师先从课程标准、学生背景、学习目标、课程设计及实施等方面阐述教学思路与心得。张丽与胡丹老师运用Solo分类理论工具，细致分析学生课前课后思维表现水平，清晰呈现思维发展进阶情况。李楠楠和周雁老师对“表达观察量表”和“合作观察量表”进行反馈，提出修订建议。万睿杉与王少娟老师在评课环节高度评价课堂亮点并给出建议。齐梅校助和冯胜校助肯定罗老师的专业成长，围绕课堂品质与学生核心素养培养展开交流，为教学改进指明方向。数学学科大组长万川老师在总结发言中肯定了数学学科大组的教研氛围，强调各教研小组要持续深化常态教研，提升对话教学品质。
此次教研活动展现了华科附小数学学科在提升低段学生表达能力方面的实践探索，各教研团队将继续深化教研赋能，助力学生全面发展和教师专业成长。
【撰稿：胡丹 周雁 摄影：葛盈汐 审核：万川】
