为深化“对话课堂”教学理念，探索习作教学中评价策略的实践路径，12月3日，我校语文学科开展2025年秋季学期教研展示活动，全体语文教师齐聚多媒体教室与学生阅览室，围绕“使用评价激发学生习作兴趣”主题展开课例观摩与深度研讨。
上午第三节课，曹小女老师在多媒体教室执教三年级语文《搭船的鸟》一课，将“评价激励”融入课堂环节：从师生互动中的即时反馈，到学生合作学习的过程性点评，直观呈现了“以评价促习作兴趣”的教学思路。课后，李云逸、彭竞等教师分别围绕“课堂提问”“合作探究”等维度，依据观察量表进行详细分析；曹小女老师也结合课例，分享了对“评价与习作兴趣关联”的课后思考。
下午，我校全体语文老师及喻家山小学、花城小学、鸾亭小学教师代表齐聚学生阅览室，展开研讨。研讨活动由彭竞老师主持，三语教研组长刘碧娟老师解读了该课例与“对话课堂+习作评价”课题的衔接要点；随后各组教师围绕“如何通过评价优化习作指导”进行头脑风暴，交流从课例中提炼的可迁移策略；徐洁、邓丽清老师还分别带来《激发学生习作兴趣的策略》《课文如“棋”：主题布局与要素落子》的微分享，为习作教学提供多元思路。最后，何先成老师总结活动亮点，明确后续教研需聚焦“评价策略的常态化落地”。
此次教研以“课例+研讨”的形式，将理论思考转化为教学实践，既为教师们搭建了互学共研的平台，也为后续习作教学中“评价工具的优化”提供了实践参考。
【撰稿：李梦雪 摄像：赵妩巧 李云逸 审稿：何先成】
