为加快语文教学改革的步伐，拓宽语文教师的教学视野，2017年3月20日，我校语文学科开展了不同文体的阅读教学研讨活动，活动由何先成老师主持，全体语文老师参加了本次研讨活动。
何老师首先强调了语文学习的重要性，教学中要抓住阅读的核心着眼点即语言形式，因为阅读是写作的基础。一个人未来无论从事何种职业，他学习语文的主要目的必将指向言语的表现功能，而实现言语表现功能的主要方式就是写作，阅读就是帮助学生走向写作的路径。
接着，由青年教师方圆和洪立群分别就小说和童话两种不同文体的教学设计展开论述，他们从文体特征、价值分析、设计要领、设计案例及实录评析五个方面作了具体的阐述，不仅有新课程改革的理论指导，更有生动活泼的课堂实录。其中，方圆老师以苏教版的一篇课文《少年王冕》为例，指出我们在生活中阅读小说，往往关注浓墨重彩的部分，忽略一笔带过的略写之处。阅读教学正是要教会学生从哪些略写处领会作者的用意，进而把握小说的结构特点，引导学生发现那些“省略的时间段”，需要指向作者的略写技巧。洪立群老师以《灰姑娘》为例，向所有老师发问：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？这一问打破了老师的固有思维——辛黛瑞拉的后妈心肠很坏，让老师们从人性的角度理性地评述童话中的人物形象。
本次研讨活动让在场老师反思自己的课堂教学时，更多了一份思考，思考如何更好地跟随新课改的步伐，还学生一个更加充实而高效的课堂。
最后，何老师向所有语文老师推荐阅读薛法根老师主编的《文本分类教学》这本书，相信这本书会给老师们带来不一样的思维模式，进而帮助老师们用更加开阔的视野去审视我们的课堂教学，提升我们的教学水平。
【撰稿：喻张晶 审稿：何先成】
