10月31日下午，语文组全体教师在五楼会议室开展“批判性思维在阅读课程中的运用”的主题教研，本次活动由赵刚、何先成老师主持，李晓艳校长、刘东平副校长参与了本次研讨。
“思维发展与提升是语文核心素养之一，关注学生思维发展与提升是语文教学重要使命。”赵刚老师首先发言，他强调教师在发展学生语言能力的同时，还应该发展学生的思维能力。接着，熊民老师结合自己学习华东师范大学李政涛教授的讲座体会，阐述了审辨式思维的理念及审辨式思维能力所包含的内容，她强调语文老师要注重学生审辨式思维能力和精神气质的培养，应让儿童养成一种理性思维的习惯，有良好的思维习惯，自然就会逐渐地锤炼一种精神气质。刘碧娟老师从批评性思维在古典小说阅读教学中的运用，交流了自己怎样开展实践研究。她运用辩论、思维导图、改编剧本和做研究报告等多种方式，层层递进，引领学生深度阅读，提高学生思维品质。
刘东平副校长指出：批判性思维让教师对文本的解读有指导作用，同时它能改变教师的教学行为，促进语文教学改革的发展，让教师的课堂意识和理念发生变化，有利于民主课堂的形成。他强调在语文教学中批判性思维是一种手段，也是一种目标。教师在运用批判性思维时不能仅限于学生对问题多元化理解，还要重视语言的学习、运用及表达。
最后，李晓艳校长充分肯定了两位老师将批判性思维融入到课堂实践与教学中的做法，她说：“目前附小敢于尝试将批判性思维运用到语文实践中属于开创性的行为，我们要不断探索，不断创新。本次活动既是教研活动，也是动员。”她殷切希望语文组每位老师都能投入到批判性思维的研究学习中来。
本次教研活动，开启了批判性思维在阅读课程的运用探索序幕，同时，也为老师们指出了研究的新方向，相信全组老师会努力学习，不断探索，为语文教学改革及培养学生创新思维不懈努力，让“批思之花”开遍语文课堂！
（撰稿人：李志惠 审稿人：赵刚）
