10月21日下午，数学学科开展了“同读一本书”阅读分享活动，本次活动以“聚焦数学学习活动设计”为主题，分享同读《小学数学典型内容教学设计与评析》的学习体会。本次活动由高数组的万川老师主持，李晓艳校长、杨道吉副校长、校长助理齐梅、刘玉琦、冯胜全程参与了本次活动。
（数学学科开展“同读一本书”阅读分享活动）
活动开始，万川老师介绍活动流程，刘波老师进行导读分享。刘波老师从她阅读的几十本书出发，以“心安向远”为主题，分享了她多泛读、多思考、多应用的阅读经验。随后刘波老师围绕基于数学本质吃透教材、基于证据调研读懂学生、基于经验设计有效学习活动的三个方面，分享了《小学数学典型内容教学设计与评析》的读后感。
（刘波老师进行导读分享）
随后，全体数学教师抽签分为三个小组进行现场演课。现场演课围绕《小学数学典型内容教学设计与评析》中的《小数的意义》探究环节展开，教师们认真研讨书中活动过程与设计意图，在10分钟内完成模拟演课准备。李校长现场抽签展示老师。彭玲老师作为演课教师，结合书本设计和自己的理解，进行了《小数的意义》的现场演课。演课结束后，老师们围绕“数的认识”教学板块交流教学策略，李伟、谢玲、陈毅、万睿杉、万川等老师都提出了自己关于这节课的理解。冯胜老师提出：更好运用学习情境、设计学习冲突，让学生在冲突中感知知识的必要性。李校长也参与了交流讨论，指出不仅要学习书中经典的教学设计，更要主动思考如何体现以学生为主的课堂活动。
（冯胜老师分享教学策略）
活动尾声，杨道吉副校长、李晓艳校长分别对本次活动进行总结。杨道吉副校长首先感谢了刘波老师的阅读分享，谈到阅读对人的帮助，提到教师要学会找到“典型”，并从“典型”中举一反三积极应用；教师还要学会思考课程为什么这么设计？设计的内容是什么？要怎么运用设计，合理制造冲突让学生产生学习需求。
（李校长（左图）和杨校长（右图）对本次活动进行总结）
李校长强调：教师要吃透核心概念，围绕核心概念来设计活动展开课程；教师要带着批判的眼光看待专家的经验，积极思考将专家的经验和学校的“对话”课堂结合。她也十分感谢刘波老师的阅读分享，为教师专业发展树立的榜样。
本次教研活动是一次全新的尝试，教师们从共同阅读中获得思考和经验，从各位领导的指导中明确实践的意义，对“对话教学”理解更加深入，共同阅读、共同思考、共同分享、共同成长。
（撰稿：李刊 审稿：冯胜）
