2022年6月9日，数学学科开展以“持续修订，让复习再生长”为主题的教研活动。本次教研活动由万川老师主持。全体数学老师、杨道吉副校长、校长助理冯胜老师和校长助理刘玉琦老师参与了本次活动。
（李伟老师在多媒体教室执教《总复习——分数》（五年级））
6月9日上午，李伟老师在多媒体教室执教《总复习——分数》（五年级）。研究课中，李伟老师带领学生回顾本学期所学有关分数的知识，然后以前置性学习任务作为依托，通过师生互动、生生互动、独立思考、集体修订，在明确知识整理的主线基础上，及时追问，对学过的知识系统化，使得结构图更完整、脉络更清晰，形成知识网络。最后通过综合练习和课后延伸，使学生能够准确掌握知识并能灵活应用，发展学生独立思考的良好习惯，进一步完善知识结构，发展学生思维。
（全体数学教师进行议课与改进）
6月9日下午，老师们围绕李伟老师执教的《总复习——分数》对话聚焦，分为四个环节：（1）异课同研，说策略；（2）聚焦主题，谈优化；（3）无生上课，展思路；（4）聚焦共识，议收获。
（李伟老师介绍《总复习——分数》的备课思路）
（万川老师介绍《整理与复习——数的认识》的作业设计）
在“异课同研，说策略”的环节中，李伟从之前试课的经历出发，谈课前准备环节受到的启发，然后对比单元复习和总复习的异同点，找到本次课的重点：沟通单元与单元间知识的联系、对单元与单元间的知识进行综合应用，通过整理复习活动积累整理与复习的经验。接着，万川老师以“学生本位，落实目标，提升素养”为题，介绍《整理与复习——数的认识》的作业设计。万川从作业设计的依据、作业设计的内容、作业设计的评价三方面出发，呈现她以学生为中心、落实教学目标、提升学习素养的作业设计思考。
（谢玲老师汇报《总复习——分数》课后学生访谈结果）
（万睿杉汇报听课老师们的观察量表）
在“聚焦主题，谈优化”的环节中，谢玲老师汇报《总复习——分数》课后学生访谈情况；万睿杉老师汇报听课老师们的观察量表。借助访谈结果和观察量表的情况，两个老师提出“整”有余而“理”不足，“复”有余而“练”不足的教学评价，并梳理老师们的教学建议。
（谢玲老师作为代表，以“无生上课”的形式展示课堂中“通分”和“约分”环节）
在“无生上课，展思路”的环节中，全体数学教师分为两个小组，讨论《总复习——分数》的核心教学活动。通过抽签选中谢玲老师作为代表，以“无生上课”的形式，展示课堂中“通分”和“约分”环节。
（蒋肖伟老师提出课程建议）
在“聚焦共识，议收获”的环节中，蒋肖伟老师提出可以选择有生长性的素材，整理结构图，带领学生学会整理的方法。李伟老师提出如何依托很少的教材内容，更好地表达总复习的知识点；进行总复习时，要更好地抓住核心进行开展。
（校长助理冯胜老师对本次活动进行总结）
最后，校长助理冯胜老师从“小学数学期末复习的作用”和“持续修订在教学复习中具体应用”两个方面对本次活动进行总结。全体数学教师通过本次研究学习，不仅欣赏到李伟老师的主题探究课，并在对话聚焦持续修订的过程中，清晰了的总复习的方向方法。
（撰稿：李刊 审核：冯胜）
