10月12日，数学组举行了以聚焦“数学论证，思维可视”为主题的教研活动。本次教研活动由谢玲老师主持，杨道吉副校长、冯胜校助以及数学组各位老师全程参与。
上午第三节课，老师们齐聚多媒体教室，观摩杨嫚老师执教的《线段、射线、直线》。杨嫚老师的课堂充分体现了“尊重人、信任人、成全人”的课堂氛围，同时体现了“合作、安全和批判”的对话课堂文化。
下午老师们在多媒体教室开展集中教研活动。主持人谢玲老师宣布活动流程后，数学学科大组长李伟老师以《例说“估算”的教与学》为题，开展了“新课标大家学”的主题分享交流。李伟老师从学生问题出发，阐述了估算的定义和特征，分别列举了1992版、2001版、2011版大纲及《课标》中关于估算的内容，再结合最新版2022版《课标》和教材例题，提炼关于“估算”教学的个人想法。紧接着由葛盈汐老师和李刊老师分享了各自的听课感受。随后，由执教者杨嫚老师从教材分析、课标要求、教学目标、设计思路这几个方面进行说课分享。尔后由蒋肖伟老师进行前测调研陈述，项彪老师进行后测调研陈述。
最后由冯胜校助和杨道吉副校长分别进行活动总结发言。冯胜校助指出，思考一节课的应该遵循“学什么？（目标）——为什么？（价值）——怎么学？（方法策略）”的基本路径，以及“课程的价值需要承前启后”，并要“尽可能让学生多说，包括总结提升”。总体而言，他认为杨嫚老师的课感很好，能与学生有较好的对话交流。
杨道吉副校长赞同杨嫚老师对本课课题进行微调完善，认为老师需要思考为什么要进行这样的调整，同时，教师们还需要深入思考，是不是数学教研的研究对象都能现实生活找到原型。此外，他还从杨嫚老师关注特殊学生方面给予的充分的耐心，肯定了杨嫚老师优秀的师德，指出数学教师的核心目标是育人。
通过本次集体教研活动，附小数学教师体现了合作对话与批判审辩的研究活力。附小的数学教师们后续会在持续研究中砥砺前行。
【撰稿：李刊 审稿：周雁】
