小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。一学期来我在班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这一学期的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。升学前我就和副班主任老师一起把教室打扫得干干净净，桌凳摆得整整齐齐，墙上布置了“我爱读书”的画报、小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我又根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此结合学校“实践行’活动——认识校园， 从开学第一天起，我便根据学校的常规教育要求对他们进行为期一个月的常规教育，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，在教室里放上录音机，买来光碟和录音带，一有空就放给孩子们听，通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。52个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。其实，许多孩子只是想引起别人的注意，想一起玩而又不会正确地表达，产生的误会。只要教会他们怎么与人交往，多数小矛盾都可以避免。
四、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。还有，孩子们向往加入少先队组织，我趁势开展了三期“光荣的少先队员”主题班会，让他们了解这个神圣的组织，以此来约束自己的言行，起到了很好的效果。我还开展穿衣比赛活动，劳动小帮手活动，培养孩子们自己的事自己做，家里的事帮着做的劳动意识。
五、耐心教育，甘做一朵小红花
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。课前，请表现最好的同学作值日生，把红花发给课前准备做得好的同学。体育课后、音乐课、围棋课、品生课、美术课上，小班长会及时给上课老师带去小红花，让各科老师能顺利地组织课堂。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。元旦前夕，除了学校的评优计划外，我还额外增设了单科表现奖。请每一位科任老师到教室来，评出该课堂表现最好的学生，当然是不限名额的。这样，评出了许多“小小观察员”、“体育小明星”、“小小歌唱家”、“小画家”等奖项， 几乎每个孩子每个奖项都榜上有名。我把这样的喜讯一个一个传到班级博客中，家长们看了自会明白孩子在哪些课堂还需努力。班级开展读书活动，平时细细地抓，时时地奖，一学期下来有孩子读书竞达到20万字，多数学生也达到一万字以上。期末统计评奖， 85％的学生获得奖状。因为他们学习接受程度不同，不能硬性规定读到多少字，只能分等级发奖，以鼓励为主，这样孩子们才会有信心继续做下去。他们学习的路还长着呢！从正面去说，让别人乐于接受，远远比点名批评谁的孩子不好有效得多。一年级的老师都应该有一张“甜嘴巴”，时时处处表扬自己的学生；还应该是一朵“小红花”，随时绽放最灿烂的笑容给孩子。他们感受到的将是老师的赞许和喜爱，他会追随在你的左右，于你表达友好和信任。
六、 友好沟通，架设家校和谐通道
孩子虽然送进了学校，可爸爸妈妈们却仍睁着大大眼睛站在校门外瞅着、瞧着……这虽然是每天上学最平常的一幕，可家长的心啊，每天都不平常呢！他们多么希望也能和孩子一起走进教室，去观察孩子在学校的一言一行。懂得了家长的心，我也在思考如何能让他们和我一样成为孩子校外的老师。沿着这个目标，我开始组织家长参与班级的管理。家长会上了解家长的想法，请家长尽自己所能为孩子们做点什么。热心的家长们踊跃报名，很快形成了105班家长爱心团。运动会上，因为我的精心策划和安排，家长们开开心心地来帮忙了；秋游实践活动中，妈妈们快快乐乐地随行，纪录了孩子们开心的脚步。班级的各项管理，我都邀请了家长参与，他们将成为105班孩子们成长过程中坚强的后盾，也将成为我们老师工作的强大支柱。我也把孩子在学校的镜头送给家长。如我走进音乐教室、美术课堂、围棋课堂，真实地拍摄孩子们的学习活动，把照片上传，请家长放心。把班会活动的照片传上去，让每个孩子都露一露脸，让家长开心。把孩子的画作拍摄下来送上去，供家长欣赏……把每一次获奖、每一次活动的影音资料都放在博客里，记录着105孩子每一个成长的脚印，
除了参加活动，更多的家长不知道如何配合学校的教育。我时常告诉组里的老师，在教育教学上，有时候也要把家长当作学生，不能总埋怨家长没有素质，与老师配合不好――孩子作业没完成也签字，而应该告诉他们要怎么做。先教会他们怎样辅导孩子的学习，其后才能配合老师。所以，我会在班级博客上传一些有价值的文章，供家长们学习借鉴。遇到活动，我会事先发文通知家长该怎么操作。如学跳短绳，拼读训练和比赛、数学口算、课外阅读等，交给方法，不走弯路，自然能事半功倍。同时，要想到，家长也有自己的工作，为了孩子才如此热心支持班级活动，所以也应多感谢，多鼓励。期末，我建议组里老师都来评一评好家长，不限名额，不论贡献大小，统一制作了“好家长”奖状。让孩子们亲手颁发给爸爸妈妈，口头还要代表全班同学感谢他们的爱心奉献，并把奖状贴在他们的房门上。
做一件事不能光有一个目标，还要经过细致的思考，详细的计划，具体的安排到人，这样事情才会做的又快又好。每每想起魏书生老师那次组织学生搬运沙石的周密计划和超级效果，总令我折服。
班主任工作虽然必须从每件平凡而细小的事情做起，但如果学会了用脑，充分发挥自己的智慧，就能做一个轻松的班主任。
朱红玲
2008．1．12
