10月27日，附小语文学科全体教师齐聚多媒体教室，开展以“聚焦学生活动 走向深度对话”为主题的教研活动。本次活动由校长助理齐梅老师组织，分为“研讨课展示及教研展示”两部分进行。活动得到了学校大力支持，李晓艳校长及全体行政、其他学科代表教师、学校特聘专家李文浩教授均全程观摩。
上午第一节课，廖菁老师执教“模拟论证模型”研讨课《蟋蟀的住宅》。整节课活动设计板块清晰、环环相扣，学生小组合作学习组织有序、交流充分，以学生为主体的教学理念在廖老师的课堂得到充分落实。
下午，语文学科大组进行集体教研展示。教研展示活动由魏丽娜老师主持，分四个板块有序进行：陈述；反思；研讨；修订。首先由冉春娥老师、徐洁老师分别进行课堂事实陈述和课后调研陈述，接着廖菁老师进行执教者反思，随后老师们以“对话课堂”评价标准为基础，分“目标”“活动”“合作”三个专题小组，运用“坐庄法”的合作学习策略展开研讨。汪艺老师、邓丽清老师、孙贤发老师、洪立群老师、刘海英老师、赵亮老师、刘碧娟老师、尹靖中老师分别作为小组代表进行发言，结合本节课课堂实例提出了许多有价值的修改建议，魏丽娜老师、彭竞老师根据小组代表的发言提炼了本节课的学习亮点和可以改进的措施。全程参与听课和教研的朱映晖副校长也参与研讨，他认为深度对话至少可以思考四个方面：对话话题的意义与难度，体现挑战性；对话发生的自我需求与生成，体现自主性；对话过程寻找证据，体现探究性；对话对象的交互频繁，体现合作性。特聘专家李文浩教授结合自己的观课感受和多年来在附小指导教研的经验，以本节课为例，展开了一次微型讲座，指导教师教学目标的设计要与学生活动相匹配，并结合实例进行了解释说明，给了在场教师们很大的启发。
最后，李晓艳校长对语文组此次的教研活动作总结陈词。她对本次教研活动给予充分的肯定，她指出：“上午的课例展示充分体现了老师的专业素养和学生的合作学习能力，下午的教研展示更是体现出了老师们工作的专业和严谨。”同时，李校长对此次教研活动提出了一点期望和建议，勉励老师们的对话能再深入进行，鼓励更多的教师充分表达意见，并把教研活动持续修订的建议在更多的班级授课实践中去落实。
在全体语文老师的共同努力下，此次语文学科研讨活动取得圆满成功，同时也为今后的教研活动打下了坚实的基础。聚焦学生活动，走向深度对话，附小的语文教师在行动，语文课堂在变革！
【撰稿：尹瑶瑶、陈红 审稿:齐梅】
