2月27日下午，我校语文学科开展了本学期第一次集体教研活动。会议围绕合作教学经验分享与本学期学科重点工作布置两大主题展开。语文组长何先成老师主持会议，刘东平副校长出席指导。
首先，赵亮老师带领全体老师共同亲历了学生在课堂中如何使用“合作辩论法”这一策略。老师们被随机分为4人一组，每组设一位观察员，以《草原》一课为例体验了合作辩论法的具体流程：在旅行社开发草原游览产品的“商业竞争”情境中，学生讨论、构思、辩论、交换角色，再辩论，最终达到激发学生学习兴趣，引导学生深入文本，挖掘学生创意表达的学习效果。生动的体验与分享气氛让“合作辩论法”这一教学策略深入人心，赵老师趁热打铁，相机点拨了教师在整个学习过程中的引导作用与评价方式，让大家对于附小“批判、合作、安全”的“全人·对话”课堂文化有了更深入的思考。
随即，齐梅老师对刚刚结束的合作学习进行了“观察员”角度点评，针对具体合作策略在课堂实施中可能遇到的检测、评价难题，给出了具体可操作的意见。她还鼓励老师们积极发挥学生的作用，让学生参与评价、相互测试，分批当小观察员，甚至还可以进行班际合作，让合作策略的使用更加规范完善，让每个孩子真正从合作学习的参与中受益。
在营造班级学习合作氛围的同时，学生的日常学习习惯也要常抓不懈。徐洁老师就和大家分享了她是如何培养学生的倾听习惯、作业订正习惯，并具体分享了班级良好写作氛围的形成始末。黄颖瑜老师也以一天的教育教学生活为脉络，分享了班级里从早读到放学，从课堂延展到作业布置的精彩案例。为每个孩子创造展现自己语文才能的机会，帮助孩子发掘日常生活中的美好，鼓励孩子尽情表达真我而爱上写作，是两位老师一直坚持的法宝。
最后，何老师对四位老师的精彩分享进行小结，并与全体语文老师共同学习了《学校课堂教学安全方案》以及本学期与文学科的主要活动安排，本次教研活动至此圆满结束。我们的附小语文团队将继续沿着学校“尊重学生、信任学生、成全学生”的文化之路务实探索，不断前行。
（撰稿：方圆 审稿：何先成）
