3月25日下午，我校邀请江汉大学李文浩教授为全体语文教师作主题培训，就“对话论证模型”中语文教学活动的设计展开研讨。活动由语文学科组长何先成老师主持，我校李晓艳校长、华中科技大学教育科学院余保华教授出席指导。
李文浩教授以部编版三年级下册童话主题单元的《我变成了一棵树》为例，向老师们展示了教学活动的设计思路。李教授以帮助学生理解“想象”的内涵为出发点，发掘学生既往关于想象类文本的阅读经验，结合三次语文学习活动，立足教材文本，在多重信息的获取与综合过程中先后三次对关于“想象”内涵的断言进行修订，以期实现学生对教材文本的深度理解与综合运用。讲授过程中，李教授与大家互动频频，用真实的课堂流程体验激发各位老师的深度思考。
余保华教授也就这一课例分享了自己的教学思考。例如将关于“想象”的概念提问与课文内容具体结合起来，落实教材课后习题训练要求。学生可以展开各种各样的想象，想象自己会变成什么，用更为丰富的形式说出来、写出来、画出来、演出来。
最后，何先成老师向两位专家致谢并对本次活动进行小结。他引导老师们继续思考经典之问——“我们是要‘教教材’，还是‘用教材教’？” “要‘教课文’，还是‘教语文’？”有了引领学生深度学习的活动设计思路，是否就能够适应学生的真实学习？理想中语文活动的难度系数是否能让特定学段的学生顺利完成？这一系列问题，都等待着老师们智慧的思考和勇敢的实践。至此，本次研讨活动圆满结束。
（撰稿：方圆 审稿：何先成）
