班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。本学期我继续担任了四（3）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：
一、努力完善班级管理。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、零食管理员、黑板报负责人、班会负责人等。同时，我利用班会、夕会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、继续加强特色班级建设。
一直以来，我们四（3）班就以“经典诵读”为指引，把“诵读”的理念引入课堂，带动班级特色建设，打造“诗意班级”。从开始背诵《三字经》到《唐诗三百首》，从《再别康桥》到《沁园春*雪》等。不同时代、不同风格的经典诗文，不仅使孩子们因此而提高了语文素养，同时在诵读的过程中也提升了自己的道德修养。
比如，在第八周的星期三的班会，我班就举行了“我最喜爱的诗歌”朗诵比赛，同学们都积极的投入到比赛中来，每人带着自己准备好的一首诗（还有不少同学是自己写的）登台吟诵，极大鼓励了学生对诗的热情。在第十四周，根据单元学习的内容，我班以“朋友别哭“举行一次送别诗会，同学们不禁回忆起和朋友、亲人离别时的情景，借诗或写诗来抒发自己心中的感慨。类似的“经典”活动还有不少，在学习《童年读〈水浒传〉》后，我们举行了“水浒故事交流会”，学习课文《木兰从军》后，我和学生一起背诵《木兰辞》等等。
特色班级的建设，不仅丰富了学生的知识与生活、让班级充满活力，也使班级富有个性色彩，班级的文化得以凸现。
三、努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
四、永不放弃对学困生的关爱。
针对本班的差生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用夕会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。本学期，我班朱珺、丁昭平学习习惯及成绩都有明显进步。
总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。但我觉得这学期自己的弱点就是没有调整好自己的心态，也致使班级学生有些许浮躁，不过我相信：自己通过努力，将会逐渐细化的。
下学期我将更加努力，脚踏实地前行！
