作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌。我觉得自己班主任工作最有特色是——民主管理，让学生享受成功的快乐。充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去，改变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪学生为相信每一个学生，变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育。
注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现学生，使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。这学期，充分发挥队员的自我管理能力，发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理职责，人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如班级目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计、教室的布置、班级公约、班干部职责、班级小岗位职责、黑板报、博客管理以及各类先进评比标准等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。因为学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。如：11月份我班夕会已形成系列——第一步，新闻发布会：第二步，读一篇益德文（轮流）；第三步，宣读班级记载本（雷锋银行、小刺猬）。自从实施开始学生能做到认真准备，自觉倾听，即使老师因开会未到班，孩子们也能自觉有效地进行整个过程（路过的老师事后对我感叹：你班学生好能干，好乖！）。平时还实行“值日班长制”，让队员尝试做班级、学校的主人。在活动中引导队员进入小主人的角色，体验主人翁的地位处境，增强劳动服务意识，在亲身实践中增长了才干，学会了本领，为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。
在中队活动中，力求少一些老师的具体指导，多一些学生的互相探讨；少一些集体的共同规矩，多一些学生的自我规范；少一些共性需求，多一些个性发展。活动形式也多种多样，如：《弘扬民族精神做文明少年》《课本剧》《我和小伙伴》《文明礼仪我做到》《书的海洋》《诚实是美丽的》《宽容的天空》等。通过这些活动，学生受到良好的行为熏陶，学会了理解，学会了宽容，学会了真正的快乐。
在工作中，平时我关心爱护每一个学生，经常找学生谈心, 也经常与家长联系，通过家访、打电话、家校联系本、博客等及时与家长及任课老师交流沟通，做学生细致的思想教育工作。
通过观察与家长的交流，了解到现在的孩子们业余娱乐的游戏少，即使玩也是买现成的玩具玩。为了丰富孩子们的生活，这学期还开展了特色活动——“冬季到跳跳跳”，将跳长绳，跳橡皮筋，跳房等民族传统的体育活动项目引入班级活动中。特别注重对学生锻炼技能的传授和勇气的培养，积极探索按兴趣、性别分项升级的模式，提高了学生参与活动的兴趣，同时也为学生终身发展奠定了基础，也得到了广大家长的大力支持与称赞。
这样，充分相信学生，重视学生个性的发展，提高了全体学生的士气，调动了他们的积极性，全体学生文明守纪，团结向上，集体凝聚力和班级凝聚力大大增强。本学期所带班级获得运动会团体第二名，长绳比赛第一名，短绳比赛团体第二名，校先进班集体。
2008、元、21
