12月18日，我校全体教师齐聚多媒体教室，参加了“基于对话课堂的文化实践研究”阶段性汇报会。会上，齐梅、冯胜、刘玉琦三位教师作汇报，华中科技大学教育科学院余保华教授、江汉大学李文浩教授莅临指导。会议由杨道吉副校长主持。
齐梅老师以三年级语文《大自然的声音》一课为例分享了她对语文课堂对话文化的思考。她强调，在语文课堂中谈学生的思维训练并不是简单的“相加融合”，而是在真实的语文学习过程中寻找学生思维的增长点。冯胜老师分享了《认识负数》一课带给他的启示。在数学教学中坚守儿童立场，充分尊重学情，整合精简活动，帮助学生深入理解学习内容，促进学生思维品质提升。刘玉琦老师以音乐课《嘎达梅林》为例，介绍了如何用批判性思维为学生创设音乐情境。刘老师在课堂上尊重每一个学生的个性成长，保护学生的好奇心，培养学生音乐独立思考的能力，真正实践了“为理解音乐而进行的教学”。
随后，李文浩教授以《成全儿童的好奇心、解决问题的能力和创造力》为题分享了他亲历我校现阶段对话课堂实践研究的思考，并提出了进一步推进对话教学的三个建议，即把儿童放在备课和上课的前面，给儿童更大的挑战，培养儿童阅读教材的能力。余保华教授也高度肯定了三位老师在对话课堂研究中的思考与实践。最后，杨道吉副校长对本次活动进行小结，激励全体老师在日常教研中深入思考，积极转化，为构建附小“对话、合作、批判”的课堂文化不断前行。
（撰稿：方圆 审稿：何先成）
