为进一步推进学科课堂教学改革，促进教师专业成长，提升语文教师围绕大单元教学解读文本的能力，3月16日下午，附小语文学科在阅览室开展以“对话文本聚焦学程提质增效”为主题的第二期教研活动。本次活动由齐梅老师主持，全体语文教师参加。
这次活动由一、二年级语文组分别进行单元整体备课教研展示。一语组李志惠老师和二语组彭竞老师作为单元主备人首先进行单元教学支架阐述，分别以第二单元中的重点课文为例，分版块进行教学设计阐述。随后，组内教师以单元要素为出发点，围绕支架中的“核心概念”、“目标阐述”、“学习难点诊断”和“单元学习评价”等方面，采用问答式互动，开展头脑风暴，进行合作修订。赵亮老师和肖莉老师提出了很多切实有效的建议，尤其关注单元语文要素在每篇课文中采用的方法，力求层层递进，最终达成单元目标。
何先成老师对一、二年级组教研展示进行了点评，充分肯定了老师们准确解读文本的能力，从单元人文主题和语文要素出发来确定教学目标，注意到了与上一册单元语文要素之间的联系，并结合课后的思考题，做到了单元语文要素的落实。同时何老师也提出了一点建议，除了抓住关键词还可以通过朗读来引导低年段的学生想象画面，朗读完整的一段内容会让学生的想象更加丰富。
最后，齐梅老师对本次教研活动进行总结，进一步明确了文本解读的重要性。希望老师们在进行单元整体备课时要关注单元语文要素，大单元教学中只有将单元语文要素落地了，才能更好地发展学生的批判性思维。
“教而不研则浅，研而有悟则进。”附小全体语文教师将继续深入学习文本解读，聚焦单元语文要素，深化学习方式变革，更好地将批判性思维在语文学科中落地，不断提升学生的语文素养。
【撰稿：尹瑶瑶 审稿：齐梅】
