12月7日，数学组举行了以聚焦“数学论证，思维可视”为主题的教研活动。本次教研活动由陈毅老师主持，冯胜校助以及数学组各位老师全程参与。
上午第三节课，老师们齐聚多媒体教室，观摩张丽老师执教601班的研究课《数学广角——数与形》。张丽老师的课堂以两个理念为驱动，分别是“利用数形结合图解数学”和“数学表达思维可视”，实现数学思维的进阶。下午则是全体数学老师们在阅览室开展集中研课活动。首先是主持人陈毅老师宣布活动流程，再由数学学科大组长李伟老师对2023年11月9日的常规检查情况进行反馈。本次检查涵盖了备课、作业本、课堂作业、教师工作手册情况。李伟与大家分享本次检查中看到的老师们较好的备课、教学经验，以及一些亟待改进的问题。
接着是张丽老师从教材、学情以及思考反思三个方面说课。张丽老师分享到，本节课蕴含了重要的数形结合的思想方法，教材是静态呈现学习内容，而学生在课堂上需要动态形成学习过程，学生经历观察→算式对照→得出规律→应用规律的过程，从而实现思维可视。随后是吴凌霄老师进行课前和课后调研思考与陈述。吴老师表示通过前测发现，学生能够感受到“数与形”是有联系的，至于具体是怎样的联系并不清晰。通过后测发现，学生能感受到数与形的紧密联系，部分同学能体会到形能让数体现得更直观，数能将形解释得更清晰。随后，谢玲老师和蒋肖伟谈听课建议。谢玲老师指出，在活动一的部分，可以调整“写一写”与“想一想”的顺序，并且及时地引导学生解读算式“1+3+5+7”，可以更好地帮助学生将数与图联系起来。蒋肖伟老师指出，活动一可以更加侧重每个数与图的一一对应，活动二可以尝试减少提示，让学生可以呈现更丰富的数形结合的解构方法。
经过充分的思维碰撞与讨论，两个讨论组分别请喻晶老师针对活动一、冯胜校助针对活动二进行演课。喻晶老师重点从图与数的联系出发，呈现活动一的现场改课。冯胜校助通过活动、交流和小结等方面对活动二进行了改课，体现了帮助学生在重难点环节打一个结，将知识理解透彻。
最后由数学学科大组长万川老师对本次教研进行小结。万川老师指出：“前后测一个人做可以更好的呈现对比”、“冯胜校助和谢玲老师分享的表现性评价很好，我们要思考如何让它更好地落地”、“本节课的数学本质‘以形助数’和‘以数解形’”、“王老师今天课后用了一个很高大上的词语‘内心平静，头脑清澈’，这样良好的状态让我们的教研更有希望。”
通过本次活动，全体附小数学教师在良好的教研氛围中观摩学习、深入思考、交流碰撞，不断成长，体现了合作对话与批判审辩的研究活力。附小的数学教师们会在不断地持续研究中砥砺前行。
（张丽老师）
（陈毅老师）
（大组长李伟老师）
（喻晶老师）
（冯胜校助）
（大组长万川老师）
【撰稿：李刊 审稿：周雁】
