3月5日，附小语文学科在多媒体教室举行本学期第二次集体教研活动。本次活动由喻张晶老师主持，全体语文教师及来自孝感的学习团队共同参与，大家围绕课堂教学展开了深入研讨。
上午第三节课，全体语文老师齐聚多媒体教室，观摩了喻张晶老师执教的三年级下册写作教学——《我的植物朋友》。喻老师通过引导学生将观察植物特点所做的记录卡，转化为生动的文字描述，实现变“卡”为“文”，激发学生的写作兴趣。课堂上，学生们积极参与，通过小组合作，自主修订提升作文，课堂充满思辨。
下午第一节课，全体语文教师与孝感前来学习的老师们在多媒体教室共同研讨上午的课例。喻张晶老师首先对上午的课堂设计进行了简要回顾，随后多位老师就课堂观察进行了详细汇报。老师们从课堂提问、学生参与度、教学环节设计等多个维度进行了深入分析，并结合具体的观察量表，客观呈现了学生的学习状态与课堂效果。随后，与会教师分小组展开讨论，大家从新课程标准、课堂观察和对话课堂听评课反馈表出发，围绕“目标、活动、评价”三个核心维度展开了对话，氛围热烈，碰撞不断。
下午第二节课，刘碧娟老师就班级长期开展的识字活动“姓氏乐园线上社区”进行了经验分享。刘老师详细介绍了该活动的设计初衷、实施过程及取得的成果。她强调，通过线上社区的互动，学生们不仅加深了对汉字文化的理解，还增强了识字兴趣与自主学习能力。刘老师还分享了学生在活动中的精彩表现，展示了识字活动对学生语文素养提升的积极影响。
最后，喻张晶老师对老师们的建议表示感谢，同时结合识字活动的汇报，强调了语文教学中创新与实践的重要性。无论是写作教学还是识字活动，都应注重学生的参与感与体验感，激发他们的学习兴趣与创造力，最终指向语文核心素养的提升。
本次集体教研活动，不仅展现了附小语文教师团队的协作与创新精神，也为来自孝感的老师们提供了宝贵的交流机会。未来，附小语文学科将继续推进对话课堂研讨，为学生的语文核心素养提升持续赋能。
【撰稿：李梦雪 审稿：魏丽娜】
