5月23日下午，我校数学学科组开展了“对话教学模型”与小学数学教学的主题研讨活动。
自4月25日起，我组四位老师分别进行了“对话教学模型”的数学教学实践。杨帆老师执教《数学广角——推理》、陈毅老师执教《小数点移动引起小数大小变化的规律》、李伟老师执教《自行车里的数学》、周雁老师执教《体积和体积单位》。在本次研讨会上，执教研究课的老师分别向全体数学教师分享了自己研课、磨课的全过程。老师们围绕“研究课的教学思路”、“对话教学模型”如何在教学中体现以及关于“对话教学模型”还有哪些问题等方面展开了交流。
会议最后，冯胜老师带领全体数学教师就“什么是断言”、“什么是关联-持续探究”和“反例与变式的关系”三个核心问题进行了聚焦。冯胜老师认为我们应该呈现“真实”的课堂，“真实”的课堂才会批判、 合作与安全。同时在信息爆炸的时代，作为教师的我们需要整合“关键”，始终把控好课的选材、立序与节奏，这样我们才能有从上好“一节课”到上好“一类课”的变化。
撰稿：万川 审稿：冯胜
