1月17日下午，我校全体教师在多媒体教室展开集中教研。本次会议特别邀请到了全国合作学习知名专家郑杰校长的亲临，华中科技大学教育科学研究院余保华副教授及其团队也参与了本次研讨。
当天的交流活动，陈红、陈琼老师分别从学科的角度分享了合作学习的学习方式在班级教学中的具体做法和经验。陈红老师以课例《夏洛的网》为例，运用合作学习策略切块拼接法和发言卡方法，分享了学生在课堂参与面貌、对话思维层次以及新型师生关系出现的可喜变化；陈琼老师则把传统模式和合作学习模式的真实课堂实录搬进会场，给了老师们直接的视觉冲击——合作学习课堂上人人有事做、人人需思考、活动有秩序、思辨能力有显著提高。
当天活动的专家引领环节，郑杰校长从一个教育专家的角度，阐述了合作学习的育人价值。他指出：合作学习是大势所趋，合作学习是为了将来更好地合作，合作学习在提高学生学业成绩、提高学生对学校的喜爱程度、提高学生对待他人文明友善、提高学生的自尊自信和培养学生高阶思维方面有很显著的作用。郑校长也从“对话”的角度，阐述了合作学习在提高“人与人对话”和“自我对话”方面的作用。精彩不停，会场转到五楼会议室。郑校长也对各个试验班老师们在开展合作学习实践中的各种问题进行了答疑解惑并给了许多具体建议。
在当天的交流中，朱映晖老师站在全学科角度，以日本著名教育家佐藤学《静悄悄的革命》为引子，鲜明指出合作学习对课堂变革的价值，他形象指出了传统课堂与合作学习课堂的区别——“独角戏”的尴尬与“探索者”的逻辑。他启发教育工作者对“教书”、“育人”的关系进行重新界定，并对参与合作学习试点班级老师们的辛勤工作给予了高度的肯定和鼓励。
研讨会最后，李晓艳校长再次对参与合作学习试验班级的老师表示肯定和支持，并勉励大家目光放长远、视野放开阔，真正为学生的终身发展打好基础。今天的合作学习，是为了明天更好地学习合作，一场静悄悄的革命在附小拉来帷幕。
【撰稿：陈红 审稿：朱映晖】
