4月13日上午，我校综合大组教研活动《对话思辨，辩起来》成功举行。本次教研活动引入了英式辩论的形式，借助“没有平等就没有真正的对话”这一辩论主题，明晰了大家对“对话”、“平等”、“安全”、“尊重”等要素的认识，同时为老师们思维与表达水平的提升提供了一个很好的展示和锻炼平台。
当天的辩论活动，正方（刘娇、陈花、汪光明、程伟）结合对话的课堂文化、职场沟通、中美战略对话、美国黑人种族问题等论据充分论证了所有看来“不平等”的情况也会有“平等”的因素存在，“平等”是真正对话产生的必要条件。反方（方婷婷、雷爽、顾珮、杨晓婧）则结合“教育教学中的信息差”、“社会中的不平等”、“家庭中的交流”等论据充分论证了“有平等不一定有真正的对话”、“不平等也不一定没有真正的对话”。正反方在你来我往中有序的唇枪舌战，赢得现场阵阵掌声。
在辩论上半场双方陈述完毕后，当天辩论活动的导师李文浩教授对现场的辩论进行了总结和点评。不仅带领现场老师再一次回味了辩论中的精彩观点，还引导大家就如何开展高质量辩论的方法进行了培训，同时也让在场老师对“真正对话”发生的条件有了更深入的思考与认识。
当天的辩论活动还设置了自由辩论环节，原本在场的观众“变身”辩手，就上半场的辩论进一步丰富自己所支持一方的观点或论据。有的老师补充了“晏子使楚”的历史故事作为论据支持反方观点，认为即使不平等也可以产生真正的对话；有的老师补充了教师备课时由于信息差产生的不平等却能促进真正对话的发生；有的老师补充到对话有没有真正的平等并非取决于他人的评判标准，而取决于自己制定的标准，在他人眼里的“不平等”、“不公平”不等于自己内心的“不平等”和“不公平”，真正意义上的对话应该是基于自己标准内能接受的对话，这种对话继续下去也是一种平等的对话……在自由辩论环节，老师们可以随时举起趣味的“开杠”牌开始发言，这种自主而有趣的形式激发了老师们的参与热情。
朱映晖副校长在当天活动总结中借助“用进废退”的观点，分享了本次用辩论形式开展教研活动锻炼老师思维与表达能力的想法。他谈到，教师专业发展既是学校的事，更是教师个人的事，教师主动参与的意愿程度，很大程度上决定了教师发展的水平高低，只有不断地学习和锤炼才能胜任时代赋予教师的职责。
李晓艳校长全程参与了当天的辩论活动。李晓艳校长指出，在教师专业发展方面，附小降低工作重心发挥教师个人的能动性，通过教师团队的自组织获得教师自我发展效能的最大化，当天的辩论活动就是一个很好的例证。她希望老师们弘扬附小“尊重人、信任人、成全人”的文化理念，让“安全、合作、批判”的对话课堂文化真正在我们的课堂中生根发芽。
(供稿：熊曳 审稿：朱映晖)
