2024年9月10日，我校综合学科在技术科学探究室开展了本学期第一次综合学科大组教研活动。活动由雷爽老师主持，齐梅校助和综合学科全体教师参与了本次教研活动。
会上，雷爽老师首先对本学期综合学科工作要点进行了全面解读。她强调，本学期将持续深入开展循证教研，以项目式学习的方式进行实践和研讨，推动教研工作质量跃升，并要求各组围绕教学研究主题，制定详尽的教研计划，规范、扎实开展常态化教研活动。同时，雷老师还特别提到了“学历案”备课的重要性，倡导教师将学历案备课工作做深做实。此外，她还强调了开展学业质量评价研究对于保障课堂教学提质增效的关键作用。
随后，熊曳老师带领全体教师学习、重温了附小“对话教学”文化。她指出，“对话教学”在培育未来科学家中发挥着重要作用，并详细阐述了课堂文化营造、教学原则坚守、教学模型落实以及关键策略实施等四个方面的内容。熊老师鼓励青年教师以“正负面清单”和“听课反馈单”为工具，不断优化教学实践与评价体系，同时秉持“慢”、“论证”与“醒来”三大原则，认真落实五大教学模型，并灵活运用“悬置答案”与“延迟评价”策略，共同提升教育质量。
许燕老师深入阐释了“科学+”课程的关键要求，她着重指出需强化课程设计、评价与考核体系，制定详尽的审议流程方案，并辅以不定期的听课督查，以激励教师们积极践行课程内容，确保教学质量与成效。
会议的另一项重要议程是学习附小《课堂教学安全方案》。雷爽老师带领全体综合组教师共同学习了该方案，详细介绍了校园安全事故防范措施及流程，并强调要保障学生的身体和身心安全。她提醒老师们要高度关注课堂安全，做好课堂安全预案，防患于未然。
最后，齐梅校助对综合组教师们的工作给予了高度评价，并向全体教师致以节日的祝福。她表示，相信在全体教师的共同努力下，附小的教学质量将再上新台阶。
本次会议旨在深入解读本学期综合学科工作要点，强化“对话教学”文化，明确“科学+”课程要求。老师们将认真贯彻落实会议精神，以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风投入到新学期的教学工作中。
撰稿：吴媚婧 审稿：熊曳、雷爽
