为进一步提升班主任队伍的专业素养，增强班级管理的民主性与实效性，推动我校教育教学工作的持续发展，10月23日下午，我校如期举行了本学期第二次班主任工作研讨暨青年班主任培训活动。本次活动以罗伯特议事规则为核心议题，旨在通过深入探讨和实践，将罗伯特议事规则更有效地融入班级管理之中。活动由徐洁老师主持，李校长亲临现场指导，全体班主任老师积极参与。
上午第三节课，曹小女老师以本班《学会倾听》班会课为例，生动展示了罗伯特议事规则在班级管理中的实际应用。研讨中，曹老师细阐述了从议题选定、讨论过程到民主决策的全过程，并分享了活动开展中的宝贵经验和遇到的挑战。
随后，李天瑜老师和彭竞老师利用观察量表对本次班会课进行了细致入微的听课反馈。李老师指出，班级中绝大多数学生对此次议题表示支持，体现了民主决策的广泛基础。彭老师则着重分析了学生在议事过程中的表现，她认为学生辩论有序、倾听认真，但存在重复性观点的问题，提出了改进建议。
接着，黄贝老师从独特的视角分享了观课感受。她以“新”“准”“奇”三个关键词概括了自己的收获，表示通过此次研讨课，对罗伯特议事规则有了更深入的理解，并学到了许多实用的班级管理方法。
随后，与会班主任围绕罗伯特议事规则在班会课中的具体实施问题展开了热烈讨论，大家集思广益，共同重构了本次研讨课案例，提出了许多宝贵的改进意见。
李校长在听取了大家的发言后，对罗伯特议事规则班会的持续修订提出了建设性意见。她强调，罗伯特议事规则班会的开展不仅延续了我校的对话课堂文化，还为学生们营造了一个安全、自由的课堂环境。同时，李校长指出，在议事过程中，教师应更加注重发挥引导作用，帮助学生高效解决班级实际问题，推动班级管理的民主化、科学化。
此外，刘海英副书记还就教育叙述性论文的撰写进行了阐述。她鼓励青年班主任教师积极撰写教育反思，通过不断总结提升自身的教育教学经验。最后，徐洁老师分享了外出学习收获。徐老师介绍了各地学校在德育和教学中的优秀案例，例如学校空间的设计、项目式班级活动的开展，为班主任老师班级管理带来的新的灵感。
此次活动不仅是对班主任专业素养的一次全面锤炼，更是对我校班级管理方法的探索。展望未来，我们将以更加饱满的热情和坚定的信念，继续深化班级管理改革，推动罗伯特议事规则在我校的广泛应用。
【撰稿：佀娅琳 审稿：胡青 徐洁】
