为破解教师教学论文写作瓶颈，助力教师将教育教学实践转化为专业成果，11月5日下午，我校开展了“解锁教学论文的写作密码——高质量教学论文撰写指南”专题培训活动。活动由雷爽老师主持，邀请许燕主任、马玉龙老师、周雁老师、陈花老师四位论文写作经验丰富的专家教师分享实操技巧，刘碧娟老师进行了专业点评。
活动伊始，雷爽老师点明教学论文撰写对教师专业发展和教育教学质量提升的重要意义，强调其是教育实践研究者的核心能力之一。随后，四位专家教师依次登台分享，从不同维度拆解写作密码。
许燕主任以“让写作为成长助力”为主题，结合30余年教学经历，分享了教育写作“为什么写、写什么、怎么坚持写”的核心逻辑，提出利用碎片化时间积累素材、聚焦小问题切入写作的实用方法，强调写作是教学留痕、复盘升级的有效路径。
陈花老师立足学术论文写作视角，建议选题宜“窄”不宜“宽”，以公开课磨课过程、教学痛点为素材富矿，分享了“搭建框架—填充案例—AI润色”的论文撰写三步法，提醒教师坚守原创核心、规避理论堆砌。
马玉龙老师将教育写作定义为“通往教育深处的精神之旅”，详解教学设计转化为学术论文的四步流程，即挖掘定位找理论框架、重构文体搭建论文结构、夹叙夹议彰显思辨深度、提炼升华形成普适性策略，引导教师从“教书匠”向研究型教师转型。
周雁老师则以自身论文发表经历为蓝本，强调选题要聚焦“真问题、小切口”，分享了教学案例类与研究性论文的撰写技巧，提出论文标题优化、反复打磨修改的实用建议。
在点评环节，刘碧娟老师高度肯定了四位老师的分享价值，鼓励教师们主动寻找写作动力，将被动任务转化为主动创作。她建议教师从碎片化经验、及时性思考、个性化感悟中挖掘写作素材，针对不同写作需求寻求专业支持，逐步提升教育论文的规范性与创新性。
此次培训紧扣教师实际需求，既有理论引领又有实践指导，为教师搭建了交流学习的优质平台。参与教师纷纷表示，培训内容干货满满、可操作性强，不仅解开了写作困惑，更激发了教育创作的热情。未来，我校将持续搭建专业成长平台，助力教师在教育教学的实践与反思中沉淀智慧，以高质量写作赋能教育教学高质量发展。
【撰稿：安芷薇 摄影：华生 审稿：冯胜 】
