2022年10月11日下午，全体数学教师齐聚二楼阅览室，开展“聚焦评价、深度对话、提升素养”主题教研活动。本次教研活动由张丽老师主持，华中大附小全体数学老师、校长助理齐梅老师、语文学科教研负责人魏丽娜老师，以及喻家山小学的数学教师全程参与。
（主持人张丽老师宣布教研活动议程）
活动伊始，主持人张丽老师介绍了本次教研活动的主要议程，即《新课标》学习环节，数学学业质量评价策略交流环节，以及合作学习策略如何有效辅助学生学习活动的研讨环节。首先，由周雁老师针对“数与代数”领域，进行了《新课标中数与代数领域的主要变化与教学变革》的主题分享。该主题分享从“数与代数领域的结构化整合”“数与运算主题分析”“数量关系主题分析”和“对学生数感培养的关注”四个方面展开，以期有助于大家深入理解2022版《新课标》中“数与代数”领域的相应变化。
（周雁老师分享课标学习心得）
接着，李伟老师针对六年级《分数解决问题》开展无生教学展示。本次教学展示主要是通过“提出问题”“解决问题”“对比反思”和“实践应用”等环节，帮助学生明了单位“1”的量、分析题中的数量关系，以及正确解答分数应用题。试教之后，项彪老师针对本次教学进行了课前课后调研思考与陈述。
（李伟老师展开无生教学展示）
（项彪老师汇报课前课后调研与思考）
然后，万川老师介绍了《课堂评价信息的获取与利用情况观察表》的相关情况。该观察量表是高数组的老师们基于结果性评价和过程性评价共同研讨设计而成，旨在帮助老师们在平时的教学中，通过该表格关注目标、活动、评价是否三位一体。此外，该观察量表还能有助于听课教师有效观测课堂中师生的状态，及时获取课堂上的学生评价信息，并有效地利用到后续课程活动中。
（万川老师介绍课堂观察量表）
尔后，蒋肖伟老师针对六年级《分数解决问题》的课例，进行合作学习策略的应用反馈。此后，与会的数学老师们按照低数、中数、高数分成三组，聚焦教学目标、学生活动、合作学习和学业质量评价，对观察量表与合作学习的情况进行讨论。小组谈论完成后，李刊老师代表中数组、谢玲老师代表低数组，分别分享了各自组别交流中的思考和困惑之处。万川老师则对大家的有关困惑问题给予了相应解答。
（老师们开展分组讨论）
活动的最后，校长助理齐梅老师对本次活动进行了总结：教师可以根据课堂情况，把握组织合作学习中关注的核心，灵活选取、复合使用、甚至创造性发挥合适的合作策略，重点关注学生是否进行了充分的个人思考，并把自己的观点有序表达出来。齐梅老师还赞扬了高数组自制的观察量表研究精神，并对本次教研活动给予高度肯定。本次教研活动聚焦评价、深度对话、提升素养，必将对今后附小数学学科组的教学和教研工作产生良好的推动作用。
（齐梅校助进行活动总结）
（撰稿：李刊 审核：周雁）
