11月27日，附小语文学科在多媒体教室举行本学期第四次集体教研活动。本次活动由李志惠老师主持，全体语文教师参加。
上午第三节课，全体语文老师齐聚多媒体教室，观摩了赵妩巧老师执教的四年级上册第七单元写作教学——《写一封信》。赵老师通过创设真实问题情境，引导学生在合作中学习写信。
下午，全体语文教师在多媒体进行集中研讨。“新课标·大家学”环节，四语组老师从“思辨性阅读与表达”的定位、实施路径和写信课例等方面，向老师们介绍了组内基于新课标设计的写信习作教学研究思路。
教研活动主体部分分为课堂陈述、分组研讨、同步交流三个环节。四语组老师基于课堂事实，结合具体的观察量表，分别从课堂观察、课堂提问和课后访谈三个维度交流观察结果，清晰、客观地呈现了本节课学生的学习状态及学习成果。青年老师们阐述了自己的课前构思，将自己的构思与赵老师的课堂进行对比学习。随后，全体语文教师分组展开研讨，围绕“目标、活动、合作”三个核心维度，对本节课的亮点与改进建议进行了深入的交流与探讨。各组代表积极发言，观点碰撞，将教研活动推向了高潮。
最后，魏丽娜老师对本次活动进行总结。魏老师回顾了活动亮点并提出了具有建设性的建议，重点讨论了写信与回信、来信与范文、范文与习作标准之间的关系，启发了与会教师的深入思考。同时，魏老师还结合实际案例，分享了批改学生习作的有效方法。她强调，作文批改要紧扣单元习作要求，科学的评改方式不仅能帮助学生发现自己和他人写作中的不足，还能提升学生的写作水平。
本次集体教研活动，展现了附小语文教师团结、协作、创新的力量，突出了对话课堂以学生为中心的重要特征，更与附小持续修订的理念不谋而合。在未来的教学实践中，附小语文学科将会继续探索创新，为学生语文素养提升持续赋能。
【撰稿：黄贝 审稿：魏丽娜】
