2018年12月29日，华中科技大学教育科学研究院朱新卓教授为全体六年级学生做了《小学生如何做研究和写研究报告》的专题讲座。此次讲座是附小六语教研组根据附小十三五课题《给予对话的课堂文化的实践研究》年级子课题《合作性课堂环境下如何引导学生进行优质提问》进行的系列教研，也是针对学生关于研究报告呈现的具体问题开展的教学补充。
活动前，六语组老师收集了有代表性的学生研究报告，并向教授反馈了具体问题：1.研究的内容多数是已知的知识性内容，在互联网上可查寻结果或结论，不具有研究价值；2.提出的问题过大过空，远远超出了学生认知范围，无法把控，导致研究无法深入下去；3.研究结果与研究过程不符，结论不是来自于研究过程，也不能明确回答报告第一部分所提出的问题。朱教授认真阅读了学生原始报告以及学生问题信息，从研究报告的专业角度为孩子们做了专题讲解：什么是研究；如何做研究；如何写研究报告；学生研究报告分析。教授讲座引用的问题均来自小学生实际生活和他们关心、关注的话题，素材来自学生原始报告，深入浅出的讲解让师生受益匪浅。学生了解了小学生做的研究和专家的有什么不同；要提出经过适当分析、提炼的，大小适中的，能够搜集资料回答的问题；什么研究方法适合小学生，如问卷调查法；对研究过程和得出结论之间的论证有了初步的概念。
如何提问，用什么方法研究，怎样论证，得出什么样的结论，这样的思维过程贯穿于学生时代的不同时期，其重要性不言而喻。六语教研组充分利用华科大优势资源给予学生专题指导，落实学生能力培养。此次讲座为学生如何做研究和写研究报告指明了方向，也为教师引导学生如何进行优质提问提供了有效方法。
【撰稿人：汪艺 审稿人：何先成】
