10月19日上午，附小综合学科在多媒体开展“聚焦合作，共情教研”第二期主题化学科融合教研会，主题为《持续修订——集体观察课堂》。此次教研活动由校长助理刘玉琦主持，贺佳、王露两位教师现场授课和说课。教研活动特邀李晓艳校长、杨道吉副校长、朱映晖副校长、校长助理冯胜、校长助理齐梅、校长助理刘海英、德育主任胡青、教务主任何先成参与，综合学科全体教师参与活动，部分语数学科教师也来到现场。
首先，刘玉琦老师借助一段视频花絮，带领老师们回顾了上期集体教研的过程。本次教研正是在上期集体备课与修订的基础上，进一步展开持续修订的课例实践。
接着，综合实践组贺佳老师现场执教了204班《我们小点儿声》一课，运用了模拟批判性、创造性解决问题的对话模型，实施了学历案的教学设计，整节课思路清晰、环节相扣、流程完整；美术组王露老师进行了204班《生活中的标志》一课的说课，说明了两节课之间的关联性，并介绍了美术学科与综合实践学科之间融合教学的可行性与实践性。
然后，老师们按照入场抽签分为九个小组，运用合作学习策略“坐庄法”，进行评课议课，马玉龙老师、李妞老师、郭琴老师作为小组代表发言。老师们在学历案上记录了详细的修订记录，各小组长汇集老师们的智慧，总结提炼了许多有探究价值的思路和做法，并发布在综合大组群中供大家相互学习研讨。
最后，综合学科大组为达标课授课教师和指导教师、及集体备课的组长们颁发了荣誉证书。刘玉琦老师对两期集体教研进行了小结，指出老师们要做到“心中有融合”，才能真正打破学科界限，开阔视野，从而促进学生多学科知识的融会贯通，提升孩子们基于真实情境的问题解决能力，让他们终身受益。同时，刘老师对11月综合学科教师学历案达标课的标准与要求进行了说明，着重强调了学历案备课与教学要突出目标的辨识性、过程的合作性与承接性，以及评价的科学性。
活动结束后，李晓艳校长给予了细致的指导和持续修订的建议，朱映晖副校长给予了有力的支持与引领，杨道吉副校长也提出了实用的建议。这些思考与建议将成为持续修订的重要依据，下个月综合大组将再次进行修订后的教学实践，以期在持续修订、不断完善的过程中，落实对话教学学历案的有效实施。
此次教研活动很成功，起到了一石激起千层浪的效果。通过集体观课议课，综合学科的老师们亲历了持续论证的对话过程，直观体验了学科间融合的实施途径与方法，感知了学历案的应用。在持续修订的教研过程中，老师们从学习目标、学生活动、学习评价等角度深入探究基于对话模型的学历案的设计与实施，真诚、开放的教研氛围体现了综合学科共同教研体的凝聚力和创造力。
【撰稿：马玉龙 审稿：刘玉琦】
