12月8日至20日，附小综合学科开展了基于学历案的“对话课堂”系列展示活动，共有来自不同学科的六位老师呈现了彰显学科特色的精彩对话课堂，综合学科全体教师参与了观摩学习。
音乐组严竹老师执教的603班《黄河大合唱》，引导学生通过不同的音乐表现形式感知音乐主题，鼓励学生在思辨中加深对音乐要素的理解，在对比中提升音乐感知能力，在创作中升华音乐欣赏感受，体现了持续论证的修订过程。
英语组田乐老师执教的605班《The rabbit‘s dream》，以“兔子怎样实现看大海的梦想？”这一问题（断言）贯穿始终，深入挖掘文本内涵，有逻辑地论证观点，激发学生多角度思考问题，听说读写思五技俱全，演练论评辨五能尽有。
体育组李光华老师执教107班《跳跃》，围绕“立定跳远”的动作要领设计学生活动，从热身游戏到两人一组拉车游戏，从说出动作要领到制定操练检查表，从两人操练到八人练习比赛，不断加深学生和标准对话、和自我肢体动作对话、和自我的目标达成对话。
信息组李妞老师执教的304班《智能台灯》，用回顾前两课时的活动结果作为本节课学习目标制定的基础和条件，充分体现了对话教学中活动设计的逻辑性特点，从初次搭建到二次改进，再到作品拓展与评价，呈现了“持续修订”的学习过程。
何玲老师执教的205班《神奇的纸》，采用模拟论证的对话模型，引导学生“观察”纸的不同形状、不同功能，鼓励学生探究“瓦楞状的纸”与“普通纸”的不同，激发学生思考不同的形状和材质的纸有不同的功能，拓展学生对纸的神奇之处的理解。
美术组汪琳红老师执教的301班《身边的设计艺术》，呈现了一堂充满审美艺术与设计创意的课堂。课上，学生亲历了发现身边艺术作品的美、提炼设计要素、完成综合性任务挑战、感知“中国传统色彩美”等学习过程，充分激发了学习的积极性与思辨性。
本次综合学科“对话课堂”系列展示活动得到了学校的大力支持，李晓艳校长、朱映晖副校长、杨道吉副校长均参与了本次活动。这六节对话展示课给综合学科全体老师提供了对话教学模型运用及学历案实施的范例，让综合学科老师对“对话教学”如何有效实施有了更加深刻的理解。
（撰稿：马玉龙 审稿：刘玉琦）
