6月30日，附小全体教师在计算机房参加学历案集体备课日活动。李晓艳校长，李文浩教授，校长助理冯胜老师、校长助理刘玉琦老师全程参与，活动由校长助理齐梅老师主持。
本次活动分为两个部分，首先由各学科教师代表对一年来学历案编写及对话课堂实践过程中的得失进行分享。
综合学科熊曳老师、许燕老师就学历案的撰写以及实际操作中遇到的汇报交流：综合学科在课标没有相关注明的情况下应如何拟定“单元核心概念”？单元知识点及达成目标的撰写是否可以来源于对单元核心概念的分解？单元课时划分中的相关内容是否可以简化？学习难点诊断是否应该在单元课时划分之后？单元学习评价是否能给定一个基本维度，统一撰写标准？
校长助理冯胜老师代表数学学科结合学历案与对话课堂教学实施过程中遇到的问题进行分享：学历案的设计应从单元整体出发，牢牢把握单元核心概念，增强活动间的关联性，致力于提高学生的学科核心素养。教师还应关注学历案的实践过程，对话教学中不断完善课堂评价机制，既要关注师生对话，也要重视生生对话，让每个学生充分参与其中，充分表达。
校长助理齐梅老师首先对老师们在实践过程中产生的疑问一一给出回应，接着结合一年来课堂教学、教研活动以及教学比赛中发生的问题与老师们交流，针对各学科老师共同面临的问题——“如何处理好比赛课、公开课、常规课与对话教学之间的关系”，齐老师鼓励老师们要坚定前进的方向，真正弄清楚对话课堂的核心所在，坚持从核心素养的角度出发，拟定学习目标、学习内容，不断提升学生核心素养，形成一个对学生成长有效的闭环。只要我们坚定地走一条方向正确的路，就不会惧怕这条路上出现任何障碍。
活动第二部分由校聘专家李文浩教授根据老师们在教学中遇到的问题，组织“对话课堂”主题培训。李教授首先对本学期各学科呈现的“对话”公开课给与了充分的肯定，学校的“对话课堂”与去年相比又达到了一个新的水平和高度。同时他指出，在学历案设计环节，老师们应发挥集体智慧，积极开展集体备课。教学中老师要想办法让课堂“富”起来，始终牢牢把握教学目标，这样才能不断提升课堂“安全感”，不断丰富学生的学习历程。随后的互动问答环节，语文学科洪立群老师结合执教《火烧云》一课的经历，提出了自己的一点疑惑：教学过程中学生的回答如果没有按照预设的环节走，应该如何处理？洪老师的问题引发了大家的热烈讨论，老师们纷纷发言交流自己的想法。
李校长也亲临本次教研活动并热烈地参加讨论。李校长指出：教师在课堂上要有“取”与“舍”的智慧。“取”学生之开放思维，“舍”教师设计之桎梏。在“全人对话”课堂上，教师要给予学生充分的信任和学习自主权，让学生敢于参与、乐于表达，以学生生成作为课堂发展的推手，而不应该机械地执行课前设计。李校长的一席话，让老师们醍醐灌顶，也给老师们带来一场“心理按摩”。大家纷纷表示：只有思想“解绑”，师生双方才能在课堂上以轻松的心态投入学习，为提升学生素养奠定良好基础。
本次集体备课日活动不仅回顾总结了一年来对话课堂实践中的经验和困惑，同时指出了我们下一阶段前行的方向和目标。附小全体教师将继续立足学生核心素养的发展，坚持以生为本，不断改进教学思路，继续探索研究适合学生发展的对话课堂模式。
（撰稿：尹瑶瑶 洪立群 审稿：齐梅）
