2026年7月6日至7日，我校开展2025-2026学年暑期校本培训活动，围绕智慧教学、心理健康、校园应急救护三大模块，通过理论授课、情景体验、实操演练，全面提升教师综合育人能力。
7月6日上午，超喵AI教育平台联合创始人黎波带来《AI赋能教育教学实践》讲座。他剖析AI技术迭代趋势，预判未来具身教具、教师智能助理将普及，AI将从单一答题升级为全流程任务协作。针对传统课堂学情差异大、互动不均衡等痛点，从多模态交互、分层习题、课堂重构、过程性评价四方面讲解AI落地路径，结合多学科案例介绍对话式课堂、校本知识库、个性化辅导工具的使用方法。黎波老师表示，AI是教学辅助工具而非答案替身，教师核心职责将转变为课堂情境设计、引导学生价值判断，教学重心从“传授知识”转向培养学生提问、质疑、求证、创新的批判性思维与自主学习能力。同时现场布置实操任务，引导教师结合自身学科设计AI融合教学方案，推动智能技术真正落地课堂。
7月6日下午，武汉大学白宝玉教授带来《师生心理健康的维护》专题分享。培训以萨提亚沟通理论为核心，拆解讨好、指责、超理智、打岔、和谐一致五种压力下的沟通姿态，组织教师现场模拟，切身感受各类沟通模式带来的身心消耗。白教授点明：学生厌学、沉迷游戏、叛逆等问题行为，都是孩子寻求关爱、自主、认同的自保方式，不能简单贴负面标签。并结合亲子冲突真实案例，拆解行为背后隐藏的情绪、固有认知与底层渴望，传授非暴力沟通四步法，引导教师放下评判、共情倾听。讲座强调“育人先育己”，教师只有做好自我情绪觉察与心理调适，放下焦虑执念，才能搭建安全包容的师生情感联结，满足学生自主、归属、被尊重的心理需求，化解家校、师生矛盾，同时帮助教师缓解职业内耗，在教学中保持松弛、稳定的心理状态。
7月7日下午，华中科技大学医院公卫科王伍娇主任开展校园应急救护实操培训。培训科普心脏骤停“黄金4分钟”急救知识，分步讲解意识判断、呼救分工、CPR胸外按压、气道开放、人工呼吸标准操作，完整演示AED开机、贴片、心律分析、除颤全流程及安全注意事项。理论结束后，教师分为四组实操演练，专业医生一对一指导，确保全员熟练掌握基础急救操作，具备校园突发意外应急处置能力。
三场培训兼顾理论深度与实操性，覆盖教学、德育、安全核心育人场景。校长助理冯胜在培训总结中指出，AI课程聚焦教学体系搭建，追求课堂育人实效；心理健康课程回归教育本心，聚焦情绪关怀，注重慢滋养、慢疏导；急救培训聚焦校园生命防护，夯实安全应急底线，讲求实操。他寄语全体教师，教育工作要在高效提质与温情育人之间找准平衡点，学会自我调节、卸下心理负担，以松弛从容的状态陪伴学生健康成长；也要在日常教学与安全守护之间筑牢分界线，以扎实过硬的应急本领守护校园平安。
【撰稿：余蕾 摄影：舒翼、杨嫚 审稿：冯胜】
