2024年5月至6月，为充分落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中有关鼓励中小学科学教育与高校和科研院所对接，开发适合中小学生的科学教育课程和项目等相关要求，我校少年科学院成员在附小科学老师的带领下，连续多次前往华中科技大学化学与化工学院实验教学中心，开展了为期两个月的小课题研究活动。此次活动是“走进大学实验室”课程系列活动之一。
活动前期，少年科学院成员首先前往化学与化工学院实验教学中心的各个实验室进行人文、参观以及体验式科学实践活动。学生并分别在化学与化工学院李忠安教授的指导下，自主提出可探究的研究问题。其中，少年科学院成员同学李夏祉辰、欧宇霆、刘昊骋、伍思翰，在科学体验的过程中接触了化学发光冷光源这类性质独特的光源。通过李教授的讲解，学员们知道了这是种颇具应用前景的新型光源，是人类用化学手段模拟生物系统（如萤火虫）的结果。通过对化学发光冷光源的了解，他们提出了一个研究问题——“如何延长荧光棒的发光时间？”
活动中期，少年科学院成员在化学与化工学院实验室科研专家与我校科学教师的协作指导下，制定详细的研究计划。首先了解了化学冷光源作为光源有许多独特的优点，其次了解了影响冷光源发光时效、亮度的因素。最终决定实验开展的方向。再充分利用实验室相关设备和技术，按照制定的计划采集数据，处理和分析所得数据，并针对所提出的研究问题形成有理有据的研究结论。
活动后期，少年科学院成员结合研究过程中所记录的数据、分析以及结论，撰写了详细的小课题研究报告，并基于研究报告进行了展示和互动。
通过系列课程的深入学习，学生直接与科学智力资源互动，树立了正确的科学观与严谨态度，增强了自主探究的科学思维及实践能力，为问题解决开拓了新视角与方法。此外，“走进大学实验室”系列活动是我校探索大学实验室与国标课程互补资源的尝试，旨在构建大中小科教协同育人模式，促进校际深度合作，为学生科学核心素养的提升提供范例。
【撰稿：崔薇 审稿：熊曳、何玲】
