一年级语文教研组
【团队寄语】
语为舟，文作灯。润童心，奠根基。
我们以专业与热忱，守护每一颗童心。
【教研专题简介】
教研专题：《基于核心素养的小学一年级语文“识字·阅读·表达”一体化教学实践研究》
专题简介：聚焦核心素养，探索小学一年级语文“识字、阅读、表达”一体化教学实践。我们致力于引导学生在真实语境中乐学善用，实现语言能力与人文素养的协同发展。
二年级语文教研组
【团队寄语】
齐心育李润春芳，黄卷深耕墨韵长。尹志传文承雅道，冉升曦光映课堂。
陈思妙语启童智，李花绽处沐书香。李愿韶华倾教泽，柴门育栋谱新章。
愿我们在语文教学的路上，互相照亮、彼此成就，把每一份热爱，都种进孩子的心田！
【教研专题简介】
教研专题：《小学语文低段读写结合教学策略研究》
专题简介：本研究聚焦1-2年级学生，以“以读促写、以写助读”为核心目标。立足低段学生认知特点，从四方面构建策略：以识字写字为根基搭建读写桥梁，以课文为载体挖掘仿写与拓展切入点，以生活情境激活读写兴趣，以多元评价保障教学实效，助力学生夯实语言基础、提升读写能力。
三年级语文教研组
【团队寄语】
秉持“文以载道、以心育人”之核，坚守“厚德厚生、如琢如磨”初心。
深耕一线，融读书、写字、做人于一体，以经典润心，用寓教于乐启迪潜能；聚力教研，汇实践、反思、创新于一炉，以课堂为根，凭以生为本精研教法。
守童真、共成长，我们在教育路上笃行不怠！
【教研专题简介】
教研专题：《对话课堂视野下使用评价激发学生习作兴趣的研究》
专题简介：本课题致力于探索在对话课堂视野下用指导性评价、表现性评价、体验性评价等指导学生习作过程；用自评、师评、生生评等多主体评价方式，促进学生养成主动积累、愿意运用、乐于表达的习作习惯，进而提升习作兴趣。
四年级语文教研组
【团队寄语】
晶心琢玉，瑶台育林。
春华秋实，爱满云天。
银河浪涌，紫气东来。
馨香致远，静待花开。
—— 我们，是教育的同路人。
【教研专题简介】
教研专题：《批判性思维视域下四年级习作差异化评价研究》
专题简介：本研究针对四年级学生习作内容空洞与技巧不足的分化问题，在批判性思维视域下，构建差异化评价体系。通过个性化诊断、提供分层习作支架及动态评价标准，旨在精准助力学生突破写作困境，从“乐于写”走向“善于写”，提升综合表达能力。
五年级语文教研组
【团队寄语】
思以致远，辨以求真，读写同行。
愿每一位同学都在阅读中学会思考，在表达中学会求真。
读，是打开世界的窗；写，是与世界的对话。
当你敢于提问、善于比较、乐于推理，你的阅读会更深；
当你勇于表达、愿意论证、追求清晰，你的写作会更强。
让我们在思辨中读懂文本，在读写中成就更好的自己。
以思为翼，以辨为灯，让文字成为你成长道路上的力量。
【教研专题简介】
教研专题：《基于问题支架的高阶对话教学设计促进五年级学生深度阅读的研究》
专题简介：本研究以问题支架为核心，构建由“理解—探究—迁移”递进式问题支架的高阶对话教学体系，引导五年级学生在阅读中持续进行比较、推理与判断。旨在探究问题支架如何促进深度阅读，提升学生的文本解读、观点表达与思辨能力，实现阅读从表层理解向深度理解的有效转化。
六年级语文教研组
【团队寄语】
我们用对话激活课堂，交流碰撞，点亮思辨之光；
我们以匠心投入教研，如琢如磨，打造思想的殿堂。
在“尊重人、信任人、成全人”的沃土上，我们让“钱学森精神”在学生心中扎根，将“培养未来科学家”的理念融入日常，让每个孩子逐梦成长。
【教研专题简介】
教研专题：《对话课堂中六年级语文学习目标精准化与教学策略研究》
专题简介：新课标背景下，以提升六年级语文学业质量为基准，在“对话课堂”中进行语文学习目标精准化与教学策略科学化研究，有效帮助学生提升语文核心素养，为其小初衔接和终身发展奠定基础。
【撰稿：洪立群 冉春娥 刘碧娟 曹馨月 李志惠 魏丽娜 摄影：洪立群 冉春娥 刘碧娟 曹馨月 李志惠 魏丽娜 审核：何先成】
