学生学习的主动性和参与度是决定学习结果与教育质量的关键因素。如何提高小学生学习的主动性与参与度，成为大家非常关注的一个问题。3月16日下午，二年级语文组与华中科技大学教科院朱新卓副教授的研究团队围绕“小学生学习主动性和参与度”这个话题展开了联合教研。
面向未来教育，应该是培养全面发展、创新能力以及思辨思维的全新教育。朱教授关注到，在欧美国家，不少地区已经采用了先进的测量手段来指导教育工作。为了达到这个目的，培养学生的主观能动性，让学生对学习充满兴趣成为学校和老师们最重要的任务。
在本次联合教研中，朱教授把自己的研究成果——《学生参与度调查问卷》和二语组的老师们交流分享。老师们仔细倾听，认真研读，积极交流。围绕此次联合教研的主题——“学生参与度调查”，大家充分肯定了这份问卷。其注重激发学生探究兴趣与积极性，关注对学生思维的培养以及良好习惯，对家长和老师在关注孩子成长方面意义重大。同时，老师们也根据自己在一线教学的经验，从实践性和可操作性等方面对这份问卷提出了良好的建议。
交流最后，朱新卓副教授表示：二年级语文组6位老师所谈到的激发小学生学习主动性的措施、小学生学习主动性的表现、学生参与度高的课堂特征，给他们带来了很大的启发，从教育实践的角度，为他们研究测量小学生学习主动性和提高学生参与度的方法给予很大帮助。二语组6位老师积极认真地投入到教研中，提前做了大量准备，这种态度让他们非常感动和敬佩。
在浓浓的教研气氛下，在专家的指引和研讨交流中，老师们受益匪浅。此次联合教研促进大家再次思考：学校教育如何激发小学生学习与发展的主动性以及参与度？我们如何激发学生的参与激情？我们且行且思！
撰稿：洪立群 审稿：汪艺
