7月6日上午，我校全体教师在多媒体教室进行了“合作学习”专题培训，本次活动由校长助理齐梅老师主持。
首先，由赵亮老师进行《合作的内功》专题分享报告，带领老师们回顾了合作学习的策略、方法与技巧。赵亮老师肯定了合作学习的意义，以小组为单位的合作学习大大增加了生生交流的机会与学生独立接受合作技巧训练的机会，促使孩子关注集体荣誉，更专心地对待自己的任务，更热心地对待同伴的顾虑。赵亮老师还分享了自己学习、探索合作学习的经验：合作旨在让孩子在成长的历程中更有收获，策略是形式，技巧才是能使策略更好地应用的关键。策略是外壳，训练合作技巧才是训练合作的重心。坚持探索实践，将会越来越意识到合作技巧的重要性，合作技巧和合作策略的关系也会越来越明晰。她希望所有老师都能在合作学习的路上不断探索，练就合作内功，潇洒行走江湖！
为帮助老师们对合作学习有更深入的理解与更深刻的体验，在齐梅老师的组织下，语文、数学、综合学科共36名老师被分成六个组，开展了两轮合作学习，进行沉浸式的情境体验。第一轮，老师们在台上研读《合作学习有讲究——合作学习指导手册》第1-5页，小组内交流自己印象最深刻的部分，台下的老师担任观察员，从不同角度对六个小组老师们的合作进行观察。第二轮，班主任教师代表洪立群老师提出自己在班主任工作方面关于合作学习的困惑，一二三组的老师进行合作交流，提出解决问题的策略；教师代表方秋景老师提出自己在英语教学方面关于合作学习的困惑，四五六组的老师合作交流，商议解决问题的策略。
许燕老师对本次活动进行了点评：今天的培训活动让人获益匪浅，在今后的教学中，要本着育人为本的观念，将合作学习真正地落到实处。最后，齐梅老师对本次活动进行了总结：策略的运用在其次，关键在于在课堂中营造“安全、合作、批判”的氛围，对学生多给予鼓励，在小组内形成正向的学习共同体关系。在课堂教学中，对于合作学习的运用可以灵活处理，可以按照目标的设定对活动有所取舍。合作学习只是一种方式，最重要的是教师要了解在课堂当中要给学生什么，一切都应围绕目标、顺应学生需求而选择。
今天的活动，对老师们前阶段在合作学习方面的困惑进行了梳理，让老师们在沉浸式的情境体验中加深了对合作学习的理解，明确了今后教育教学中的方向。“养兴趣、好探究、勤审辨、乐合作”，附小教师将在合作学习的路上不断探索。
（撰稿：段苑 审稿：齐梅）
