3月28日上午，由我校独立申报承担的教育部规划课题——“基于对话的课堂文化的实践研究”（课题批准号FHB170610），开题论证会在附小顺利举行。
受全国教育科学规划领导小组办公室委托，湖北省教育科学规划办公室主任赵友元主任主持了当天的开题论证会。
华中科技大学附属小学校长李晓艳作为该课题负责人，从课题缘起、国内外文献综述、研究目标和内容、研究计划以及预期成果等方面向与会专家陈述了开题报告。在开题报告中，李晓艳校长重点阐述了该课题研究基于对话的课堂文化在学科教学中的运用策略，以实现师生教学行为方式转型的设计；描述了该课题研究以发展批判型思维为基础，以实现交往、安全的学习环境为两翼的课堂文化实践模式的愿景；强调了该课题在构建基于对话的课堂文化的实践中打造一支新时代的创新型教师队伍，以实现以“尊重人、信任人、成全人”为目的的学校发展愿景。
华中科技大学教育科学研究院李太平教授、华中师范大学教育学院陈佑清教授和岳伟教授组成的专家组，认真听取并审议了开题报告。专家组认为该课题聚焦课堂，对课堂教学范式的转型意义深远。课题研究力图建构民主、平等、融洽的师生关系，使学生的学习方式向自主、合作、探究转变，使课堂教学成为教师和学生共同进行知识建构和意义创造的过程，形成对话型课堂文化。专家组对该课题的研究方法、研究思路以及课题的组织分工给予了充分肯定的同时，建议在厘清对话与课堂文化基础上进一步细化研究内容。经专家组评议，同意该课题开题。
华中科技大学附属学校委员会熊孝广副总务长、东湖开发区教育发展研究院夏循藻副院长、东湖开发区教育规划办刘稳定主任列席当天的开题论证会并讲话。他们勉励附小借助课题研究，着力课堂改革，进一步提升办学水平。
湖北省教育科学规划办公室主任赵友元主任在当天开题论证会总结发言中指出，要把该课题做实，在推进学校更上层楼的同时，总结和探索的经验要具有可复制性和推广性，在抓好课题管理同时，注重课题成果标识的唯一性。
该课题是我校建校以来首次独立申报承担的国家级课题，这也是我校继“十五”规划以来，先后独立申报、承担四项省、市级规划课题和重点课题后，借助课题研究培养教师队伍、推进教学改革、促进学校发展又攀登上的又一新的高峰。
