“个性化课程多元理解与整体开发”是华中科技大学教科院与我校共同开发的省级课题。课题负责人周艳教授两次走进我校五年级的教室，听课，评课，访谈，指导，为五年级语文老师搭建了教研新平台。
9月6日，周教授带着她的四名研究生走进了506班赵亮老师的课堂，对导学案的使用进行指导。周教授指出：“导学案的使用，是创新之举，打破了常规的教学模式，坚持了两年，值得肯定。看到学生自然大方、清晰流畅的汇报，充分体现了学生能力的提高。”她建议：“可以根据课文类型的不同，设计不同模式的导学案，将朗读，课件等融进课堂，充分体现学生学习的自主性。”课后，周教授和她的学生，对506班的学生进行了访谈，了解学生在使用导学案中的收获、困难。
9月13日，周教授带着她的四名研究生走进了501班孙贤发老师的课堂，对作文教学进行指导。周教授指出：“作文课堂重在激发学生的学习兴趣，调动学生的表达欲望。指导中要把握一个“度”。一堂好课，应该是结构清晰，充满了趣味性，有思想的升华。”周教授要求学生当场写作文，并将如何评讲作文进行了沟通，建议：“作文评讲要在整体上去把握，注重细节，突出具体的事例。”
请大学教授走进教室，推门听常规课，专家与师生互动，搭建教研新平台，为推动我校教师专业化发展做出了努力。
【撰稿：孙贤发 审稿：赵亮】
